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Depuis plusieurs décennies, des tentatives ont été faites pour augmenter l’implication des étudiants grâce à des activités d’apprentissage assisté par vidéo. Cependant, par le passé, la vidéo était souvent perçue comme un cadeau du professeur, plutôt que comme une expérience fondamentale d’apprentissage. Néanmoins, grâce à une meilleur vitesse de connexion à Internet, à un contenu vidéo très disponible et à une technologie au point, les attitudes ont évolué.

Vous trouverez ici plus d’informations sur les valeurs de l’apprentissage assisté par vidéo. Découvrez les façons dont les professeurs peuvent s’en servir afin d’améliorer la participation des étudiants et leurs résultats scolaires.

D’une certaine mesure, nous pouvons dire qu’impliquer plus les élèves grâce à un apprentissage assisté par vidéo n’a rien de nouveau. Après tout, de nombreux étudiants des générations précédentes se souviennent surement du charriot télé poussé dans la salle de cours. C’était le moment de regarder une vidéo. La plupart des professeurs avaient recours à ce moyen pour finir un chapitre du cours.

Cependant, la façon dont la vidéo est désormais utilisée dans les établissements scolaires a, ces dernières années, considérablement évolué. La disponibilité du contenu vidéo a connu une forte augmentation et désormais tout le monde s’en sert. Par exemple, selon une recherche de Kaltura, 70% des professeurs montrent plusieurs fois par semaine des vidéos en classe. Souvent, ces vidéos sont directement diffusées depuis Internet.

Comment les vidéos peuvent-elles être utilisées pour améliorer l’implication des élèves et leurs résultats scolaires ?

Des leçons dynamiques

Alors que certaines personnes continuent à croire qu’apprendre avec des vidéos est passif, la plupart des professeurs se servent sans problèmes de tableaux blancs interactifs et de technologies d’éducation similaires pour dynamiser leurs cours, les varier et les rendre interactifs. Par exemple, les vidéos éducatives peuvent désormais être facilement trouvées, visionnées, arrêtées, mises en pause ou contrôlées. De cette manières les professeurs peuvent se servir de vidéos courtes ou d‘un extrait d’un clip pour simplement introduire un nouveau sujet de discussion au sein d’une leçon. Et pourquoi ne pas se servir aussi de la vidéo pour poser des questions fondamentales à la classe ?

De cette manière, l’implication des élèves avec l’apprentissage assisté par vidéo ne disparait pas lors de longues et interminables vidéos. A la place, la vidéo devient un moyen d’insister sur les éléments clés d’un cours pour garder l’attention des élèves le plus longtemps possible. Les vidéos éducatives peuvent aussi être utilisées pour revenir sur points importants abordés par les professeurs pour renforcer leur crédibilité.

Trouver du contenu

L’apprentissage assisté par vidéo soulèvent quelques défis pour les professeurs. Le principal consiste à trouver du contenu. Des plateformes telles que YouTube pour chercher une vidéo semblent idéales mais les professeurs doivent lutter avec le fait que la plateforme est remplie de contenu généré par des utilisateurs lambdas. Ces derniers publient souvent du contenu peu recherché, inapproprié, ou qui inclut de la publicité, interrompant alors les cours.

La bonne nouvelle est qu’il existe de nombreux sites Internet proposant des vidéos éducatives gratuites pour les professeurs. Ces sites permettent de sélectionner du contenu spécifique et approprié pour les élèves selon leur catégorie d’âge. Il est donc plus facile pour les professeurs de trouver la bonne vidéo, au bon moment.

De plus, l’augmentation de la possibilité de visionner des vidéos numériques au sein des classes a aussi aidé les professeurs à trouver du contenu pouvant aider les élèves avec des besoins éducatifs spécifiques. Par exemple, les vidéos avec des sous-titres peuvent facilement être trouvées, aidant les personnes malentendantes tandis que les descriptions audios sont peut-être disponibles pour les élèves malvoyants.

Avec myViewBoard, il est possible de trouver des vidéos éducatives beaucoup plus facilement grâce à myViewBoard Clips.

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Voir et revoir

Enfin, le plus grand avantage de l’apprentissage assisté par vidéo est le fait que les étudiants peuvent voir le contenu de façon illimitée. Dans de nombreux cas, les vidéos sont accessibles gratuitement en ligne. Que ce soit à la maison ou à l’école. De ce fait, si les élèves ont des problèmes de concentration pendant le cours, ou qu’ils ne sont pas sûrs d’avoir compris une partie de la vidéo, ils peuvent à nouveau la regarder.

C’est très essentiel pour l’implication des élèves puisque l’une des raisons qui font que les élèves décrochent plus rapidement, est celle d’un cours qui parfois avance sans eux. Cela peut arriver lorsque les élèves sont distraits et que quelque chose d’important est en train d’être expliqué. Ou alors ils ont été absents lors d’une leçon importante. La possibilité d’accéder à du contenu vidéo éducatif à la demande peut être une des solutions pour ce genre de problème.

Réflexions finales

Les connexions internet modernes et les améliorations des technologies numériques permettent de faire de la vidéo un aspect fondamental des environnements d’apprentissage. De nombreux professeurs ont pu améliorer l’implication des élèves grâce à l’apprentissage assisté par vidéo. La possibilité de dynamiser les cours, de trouver facilement du contenu et de pouvoir voir et revoir les vidéos peut jouer un rôle majeur pour permettre aux élèves d’obtenir de meilleurs résultats.

Nous vous recommandons myViewBoard Clips pour adopter l’apprentissage assisté par vidéo. Apprenez-en plus sur l’apprentissage assisté par vidéo ici : L’apprentissage assisté par vidéo vaut bien un million de mots.

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