Kesirler: Kesirleri Karşılaştırma

Bu içerik, myViewBoard'da ClassSwift ile etkileşime girerek, öğrencilerin eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde öğrenmelerine ve alıştırma yapmalarına olanak tanır. İçerikte 2 animasyonlu başlangıç, 5 etkinlik ve 2 oyunlaştırılmış çıkış bileti bulunmaktadır. Öğretmenler, orijinal ders materyallerini kullanmaya devam ederken, bu içeriği entegre ederek etkileşimli bir öğrenme ortamı oluşturabilirler. 

Öğrenciler:

• Sayısal ve görsel olarak gösterilen kesirleri karşılaştırabilecekler.
• Aynı paya veya paydaya sahip iki kesri karşılaştırabilecekler.
• Karşılaştırma sonuçlarını <, = veya > sembolleriyle kaydedip, görsel kesir modeli kullanarak bu sonuçları açıklayabilecekler.
• Belirli durumlarda kesirlerin eşdeğerliğini açıklayabilecek ve kesirlerin büyüklükleri hakkında akıl yürüterek karşılaştırmalar yapabilecekler.

Bu içerik aşağıdaki Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Müfredatı kazanımlarını desteklemektedir:

• KB2.1.SB2: İlgili hedefe ulaşmak için olası yolları araştırmak
• KB2.1.SB3: Uygun yolu seçerek harekete geçmek ve takip etmek
• KB2.2.SB1: Gözleme ilişkin amaç-ölçüt belirlemek
• MAB2.1.SB1: Problemin çözümü için bir strateji oluşturmak
• MAB2.1.SB2: Stratejiyi işe koşarak problemi çözmek
• MAB2.1.SB3: Problemin çözümünü kontrol etmek

Milli Eğitim Bakanlığı Müfredat Kazanımları:

Matematik Dersi Öğretim Programı Kazanımları:

Matematik 4. Sınıf:

M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.

a) Kesrin farklı anlamlarına göre okunuşlarının değişebileceği vurgulanır.

b) Modeller (sayı doğrusu, alan modeli vb.) kullanılarak isimlendirme çalışmaları yapılır.

M.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.

a) Paydası en çok 20 olan kesirler üzerinde çalışma yapılır.

b) Birim kesirlerin hangi büyüklükleri temsil ettiği uygun modeller üzerinde incelenir.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

a) Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını bulma çalışmalarına modellerle başlanır, daha sonra işlem yaptırılır.

b) Çokluğu belirten sayı en çok üç basamaklı olmalıdır.

c) Doğal sayı ile kesrin çarpma işlemine girilmez.

M.4.1.6.4. Paydaları eşit olan en çok üç kesri karşılaştırır.

a) Karşılaştırma çalışmaları yapılırken uzunluk, alan, sayı doğrusu gibi modeller kullanılır.

b) Karşılaştırma yapılırken büyük/küçük sembolleri kullanılır.

c) Verilen bir kesri sayı doğrusu üzerinde sıfır, yarım ve bütünle karşılaştırma çalışmalarına da yer verilir