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Découvrez comment la plupart des enseignants trouvent des vidéos pédagogiques adaptées à leurs leçons et les 5 difficultés que peuvent rencontrer les enseignants dans l’utilisation de ressources :

  • Publicités
  • Contenu inapproprié
  • Droits d’auteur
  • Enregistrer & partager sans limite
  • Accès Internet restreint

Les vidéos pédagogiques gratuites sont le pilier des enseignants qui utilisent des vidéos pendant leurs cours, mais en valent-elles la peine ? L’utilisation de ressources gratuites sur Internet pourrait-elle être préjudiciable à l’éducation ?

Dans nos recherches, nous avons constaté que 96.6% des enseignants interrogés utilisent des vidéos en cours. Cependant, l’accès et la qualité de ces vidéos pédagogiques sont une préoccupation primordiale auprès des enseignants.

Comment les Enseignants Trouvent des Ressources Vidéo Pédagogiques

Les enseignants utilisent différentes méthodes et ressources pour trouver les vidéos qu’ils souhaitent utiliser. La majorité des enseignants qui ont répondu à notre sondage ont indiqué qu’ils avaient tendance à rechercher des vidéos en ligne à l’aide de moteurs de recherche comme YouTube (83%) et Google (61%).

YouTube propose des milliards de vidéos générées par les créateurs sur la plus grande plateforme vidéo gratuite au monde. Cependant, en dehors de YouTube sur la chaîe Savoirs & Cultures, la plupart des autres contenus sur YouTube sont créés publiquement, ce qui entraîne de nombreux problèmes. Le contenu de la chaîne Savoirs & Cultures, est produit par des créateurs de contenu, des enseignants et des conférenciers au sein d’écoles ou d’universités. En raison de leur provenance, de nombreux enseignants ont l’impression que ces ressources Internet sont fiables concernant les vidéos pédagogiques.

De la même façon, lorsque vous utilisez Google pour rechercher des vidéos, les résultats afficheront des vidéos YouTube sous l’onglet vidéo (Note : Google a acheté YouTube en 2006) et divers sites Internet. Les vidéos rencontrant le plus de succès sont celles provenant de différentes plateformes pédagogiques telles que TEDx, Udemy, Khan Academy et Coursera. Ces plateformes fournissent des ressources vidéo complètes de très bonne qualité et fiables, mais ce n’est pas le cas pour toutes les vidéos que l’on peut trouver sur Internet.

Problèmes rencontrés Lors de l’Utilisation de Plateformes Gratuites

Bien qu’il soit facile de rechercher du contenu sur n’importe quel sujet sur YouTube ou sur Google, l’une des difficultés est de trouver du contenu de qualité et pertinent. Les enseignants doivent trier des milliers de résultats pour trouver quelque chose qui correspond à leurs besoins. Même si un enseignant peut trouver une ressource vidéo en toute confiance, d’autres problèmes peuvent survenir. Sans regarder toute la vidéo, l’enseignant ne peut pas être sûr que les publicités et le contenu inapproprié intégré n’apparaîtront pas. D’autres problèmes à prendre en compte sont les droits d’auteur pour utiliser la vidéo sans le consentement du titulaire de la vidéo. Ensuite, il y a aussi la question de pouvoir légalement enregistrer et partager des vidéos avec d’autres enseignants, élèves et parents.

Pour plus d’informations sur ce que les enseignants veulent lorsqu’ils recherchent des vidéos, consultez : L’apprentissage Assisté par Vidéo Vaut Mieux qu’un Million de Mots.

 

Autres Sources Alternatives de Vidéos Pédagogiques

Dans notre enquête, nous avons constaté que beaucoup d’enseignants obtiennent peu de vidéos provenant d’autres sources telles que leur bibliothèque (14 %) et encore moins de leur établissement (12 %).

De nombreuses bibliothèques en ligne, publiques et scolaires, ont des bases de vidéos que les usagers peuvent rechercher et utiliser. L’inconvénient d’une bibliothèque en ligne est l’offre limitée et la possibilité restreinte de consulter le contenu de la vidéo.

Les établissements scolaires de tous niveaux s’abonnent alors à de nombreuses plateformes académiques pour rechercher des vidéos adaptées à leurs besoins. Cependant, ces bases de données académiques sont principalement utilisées pour la recherche, ce qui limite leur caractère pratique pour l’enseignement.

Un Autre problème pour Accéder à des Vidéos en Classe

Parmi les enseignants que nous avons interrogés, 30 % des enseignants ont déclaré que leur établissement restreignait l’accès à certaines plateformes. Ces restrictions limitent largement l’accessibilité au contenu disponible en ligne, obligeant les enseignants à utiliser d’autres solutions ou à renoncer à utiliser des outils en ligne.

Bien que 96% des écoles aient désormais accès à Internet, selon les données du Centre National des Statistiques de l’Education, 87% de ces établissements utilisent un logiciel de blocage ou de filtrage. Par conséquent, les filtres utilisés pourraient empêcher les élèves d’accéder à des ressources adaptées à leur apprentissage.

Une Nouvelle Solution d’Apprentissage Assisté par Vidéo

Selon le Sondage Odoxa pour Open Digital Education, 93 % des Français pensent que les établissements scolaires doivent proposer des services numériques adaptés. La question est de savoir comment fournir aux enseignants un accès aux vidéos simple, tout en garantissant une certaine qualité de leur contenu.

Notre solution chez ViewSonic est la création d’une plateforme d’apprentissage assisté par vidéo pour les vidéos pédagogiques que les enseignants peuvent utiliser sans se soucier des publicités, du contenu inapproprié, des droits d’auteur ou du partage non restrictifs. Consultez myViewBoard Clips, pour en savoir plus. Notre plateforme propose des vidéos pédagogiques variées pour aider les enseignants à créer rapidement des leçons attrayantes de qualité, sécurisé et engageante. 

Vous trouverez plus d’informations sur l’apprentissage assisté par vidéo sur notre Blog myViewBoard.

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