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Prise en main rapide : Explorez les différents avantages de l’apprentissage assisté par vidéo dans votre classe :
1. Vidéos pédagogiques intégrées en cours
2. Faites cours en classe inversée avec les vidéos
3. Les élèves créent leurs propres leçons vidéo
Une minute d’apprentissage vidéo vaut 1,8 million de mots, selon la société de recherche Forrester. Nous pouvons prendre ce nombre comme une métaphore, basé sur le vieil adage de Confucius, « Une image vaut mille mots ». Multipliez par 30 images par seconde et 60 secondes par minute pour avoir une idée de l’impact que peut avoir une vidéo.
L’utilisation de l’apprentissage assisté par vidéo en classe fournit des résultats concrets dans l’amélioration de la participation des élèves. L’enquête de State of Video in Education 2018 sur la plateforme vidéo Kaltura a révélé que 92% des enseignants constatent que les vidéos améliorent la satisfaction des élèves par rapport à leur expérience d’apprentissage.
Pourtant, on peut se demander à quoi pourrait ressembler l’apprentissage vidéo lorsqu’il est appliqué dans votre classe ? Que pourrait réaliser votre classe avec cet outil d’éducation numérique de plus en plus populaire ? Il n’y a pas de limite à comment vous pouvez intégrer du contenu vidéo pédagogique dans votre leçon. Pour vous aider, nous avons décrit quelques idées pour stimuler votre imagination.
* Pour en savoir plus sur l’apprentissage assisté par vidéo, lisez : La lutte des enseignants pour accéder à du contenu vidéo adapté.
Qu’apportent les vidéos pédagogiques en cours ?
Il existe une liste croissante de plateformes d’apprentissage assisté par vidéo où vous pouvez trouver des vidéos pédagogiques prêtes à l’emploi à projeter en classe. YouTube est un point de départ évident, mais essayez également des plateformes vidéo dédiées à l’éducation telles que myViewBoard Clips produit par Boclips, Khan Academy et TEDEd.
Bien que les vidéos pédagogiques ne puissent pas remplacer les enseignants, elles peuvent réaliser certaines choses qu’une conférence ne peut pas. D’une part, le contenu visuellement riche attire l’attention des élèves bien mieux qu’une description verbale. Pour décrire les anneaux de Saturne, pensez à regarder une vidéo plutôt que de regarder des images fixes transmises par la sonde Cassini de la NASA. Les vidéos peuvent transporter les étudiants aux confins de l’activité humaine, sans les coûts et les risques de sécurité associés.
En exploitant la puissance des vidéos éducatives en classe, les enseignants peuvent non seulement donner vie à l’apprentissage avec un contenu inspirant, mais ils peuvent également libérer leur temps précieux. Salman Khan, le fondateur de la Khan Academy à but non lucratif, dit que, bien que cela semble illogique, l’introduction d’outils numériques tels que des vidéos pédagogiques aident en fait à « humaniser » la salle de classe. La projection de vidéos laisse les enseignants libres de guider la discussion en classe ou de passer plus de temps en tête à tête avec les élèves, explique-t-il.
De plus, comme les enseignants peuvent se reposer sur la diffusion d’une vidéo, et ainsi consacrer plus de temps et d’efforts à la préparation d’activités de classe adaptées qui mettent en pratique les nouvelles connaissances des élèves. Cela permet aux étudiants de disposer de plus de temps pour développer leur esprit critique, une compétence clé nécessaire au monde du travail.
Pour plus d’informations sur ce que veulent les enseignants lorsqu’ils recherchent des vidéos éducatives, consultez : Qu’est-ce qui fait une bonne vidéo pédagogique ?
Si vous êtes toujours préoccupé par l’utilisation de vidéos dans vos leçons, consultez : 5 Mythes autour de l’Apprentissage par Vidéo pour en savoir plus sur les idées fausses autour de l’apprentissage vidéo.
Qu’apporte l’apprentissage inversé ?
L’un des principaux avantages des vidéos pédagogiques réside dans le fait que les étudiants peuvent regarder le contenu individuellement. Ils peuvent faire une pause et regarder à nouveau le contenu pour apprendre à leur propre rythme. Contrairement au format en classe, où les étudiants qui ne comprennent pas n’osent pas demander à l’enseignant de répéter encore et encore l’explication, ce qui peut alors entraîner de l’embarras et de la frustration.
Dans un environnement d’apprentissage inversé, cela implique généralement que les élèves regardent des vidéos comme devoirs, à leur propre rythme, jusqu’à ce qu’ils aient parfaitement compris le concept. Khan décrit cette approche comme fondamentalement différente du modèle de classe traditionnel, où la classe évolue indépendamment du fait que tout le monde ait compris ou non. Il dit que l’approche traditionnelle conduit à une structure de connaissances semblable à celle du fromage suisse, chaque individu ayant plusieurs trous de mémoire. Cela affaiblit toute la structure et devient un problème plus tard.
Qu’est-ce que la création de vidéos pédagogiques apporte à vos élèves ?
Nous avons envisagé l’apprentissage assisté par vidéo en classe où les élèves regardent des vidéos à leur rythme. Cependant, que se passe-t-il si vous demandez à vos élèves de produire leur propre matériel pédagogique ?
La mise en place de tâches comme la production de vidéos motive les étudiants sur ce qu’ils apprennent plutôt qu’un devoir à rendre. De telles activités offrent aux élèves plus créatifs l’occasion de briller, ainsi que de travailler davantage en groupe et d’améliorer leur esprit critique.
On sait depuis longtemps qu’enseigner à ses propres camarades renforce l’apprentissage. Et quoi de mieux que d’intégrer ces nouvelles connaissances acquises en créant une courte vidéo. Le processus consistant à choisir ce qu’il faut inclure dans la vidéo et ce qu’il faut omettre conduit également à une plus grande autonomie numérique, en particulier si la tâche est liée à des sujets plus subjectifs tels que les études sur les médias.
De plus, une grande majorité des étudiants ont aujourd’hui leurs propres smartphones. En divisant la classe en petits groupes, vous pourriez avoir plusieurs nouvelles vidéos pédagogiques à diffuser à la fin du cours.
* Pour en savoir plus sur l’apprentissage assisté par vidéo, lisez : La lutte des enseignants pour accéder à du contenu vidéo adapté.
Qu’est-ce que l’apprentissage assisté par vidéo apporte à votre classe ?
Il existe une diversité croissante de ressources vidéo disponibles pour vous et vos élèves en un seul clic. Les possibilités sont illimitées sur ce que votre classe pourrait accomplir en incorporant l’apprentissage vidéo dans vos leçons et devoirs. Le monde numérique vous attend déjà sur votre bureau ou dans votre poche. De plus, il offre un univers de contenu vidéo engageant, inspirant et motivant avec lequel vous pouvez commencer à travailler dès maintenant.
En tant que fournisseur de solutions d’éducation dédié, ViewSonic lance une plateforme d’apprentissage assisté par vidéo : myViewBoard Clips produit par Boclips. Cette plateforme sans publicité, entièrement protégée par le droit d’auteur et organisée permet aux enseignants d’intégrer des vidéos pédagogiques dans leurs cours, sans se soucier du contenu ou de l’utilisation inappropriés.
Pour plus d’informations sur la manière dont myViewBoard aide l’intégration de l’apprentissage assisté par vidéo en classe, lisez Aperçus sur l’apprentissage assisté par vidéo : La lutte des enseignants pour accéder à du contenu vidéo adapté.
