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認識數字0-9，建立數學的基礎概念。
認識分數並將圖形分成二分之一和四分之一。
認識個位和十位的數所表示的意義。
學習計數到1,000，並了解三位數字個、十、百的拆解，從生活購物情境中練習計算金額。
學習三位數字的直式加減法，並延伸應用於購物問題中。
從生活周遭的物品認識形狀，並能分辨不同形狀的邊、角、頂點。
從藝術觀察到能源知識和環保行動，讓學生可以在互動中學習並促進對能源和環境議題的思考。
透過遊戲引導學生認識生活中浪費能源的行為以及節省能源方法。
第六堂課飲食器具 ，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
第五堂課糧食作物，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
第四堂課人物身體-感受，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
第三堂課人物身體-五官，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
第二堂課人物身體-四肢 ，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
第一堂課人物角色，採用「以形表義」的教學方式，透過遊戲互動，培養學生對字的直覺認識，提升識字能力。
完成拼圖找出三隻鳥的寶藏。
英文打字練習遊戲
藉由美國聖誕節的傳統引起動機，透過聖誕樹讓學生了解形成年輪所需要的條件，認識樹木的構造，並進行練習以年輪的樣貌來分辨方向。
讓學生了解形成年輪所需要的條件，認識樹木的構造，並進行練習以年輪的樣貌來分辨方向。
透過城市中的五大元素，讓學生了解我們自己是如何在腦中建構日常生活的空間維度，藉此可以培養學生對於生活環境產生更好的敏銳度與觀察力。
透過城市中五大元素之一的邊界，讓學生對動態城市產生的不同見解，進而理解人類行為的脈絡，藉此培養學生對於日常生活更好的敏銳度。
藉由人本交通的介紹，讓學生了解好走的空間規劃不只能對行人產生益處，甚至能夠影響一個城市的發展。
讓學生了解友善步行的優點以形塑更美好的城市樣貌。
認識萬聖節活動，並書寫萬聖節派對邀請卡。